当前位置: 首页 > >

小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料《小车的运动》教案2 (1)

发布时间:

小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料
《小车的运动》参考教案 【教学目标】 1、过程与方法:激发学生的好奇心,培养学生在观察周围事物的基础上提 出问题,并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力;设计控制变量探究 实验的能力。 2、情感态度与价值观:引导学生体验到科学探究要尊重证据,培养学生乐 于搜集证据,勇于搜集证据的意识,在搜集的过程中,建立团队合作交流的概念, 体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 3、知识与技能:知道推和拉可以使静止的物体运动起来,推和拉都是力, 推力和拉力都有大小和方向的,能够独立设计实验,探究力的大小会影响小车的 运动,了解生活中推力和拉力的应用,知道推力和拉力是生活中常见的力。 【教学难重点】 实验的设计与操作 【教学准备】 小车、尺子、钩码、计时器等。 教学过程 (一)游戏导入 1、组织游戏:老师组织学生做游戏,让一个学生甲蹲在地板上,分别找几 个同学想办法让他离开原来的位置。师生交流游戏规则。 2、交流反思:你在游戏中发现了什么?学生思考回答。(用力拉或者推都能 够使同学动起来) 3、教师小结:这节课,我们就来研究推力和拉力。 (二)探究活动 活动一:探究推和拉都是力。 1、提出问题:推力和拉力除了能使静止的同学(物体)运动起来,还能不 能使其他静止的物体运动起来。小组交流讨论。教师巡视并参与到学生的讨论中 去。 全班交流。教师谈话:谁愿意把你们小组讨论的结果介绍给大家?(拉和 推能够使物体运动起来)
1

2、探究推力和拉力都是力: A 学生分组进行验证“推力拉力都是力”。 B 学生汇报交流,探究活动结论。(引导学生讲清楚他们的发现与推力、拉 力之间的关系) C 小结:推力和拉力都是力,物体运动状态改变,就是因为被施加了推力和 拉力。 活动二:我们来玩小车。 1、推力和拉力是有大小的: A 提出问题:小车运动速度与什么因素有关系? B 学生预测: C 教师小结:同学们提出的这些条件都可能影响小车的运动快慢,但是我们 只研究,小车运动快慢与力大小的关系。 D 出示实验材料,请学生设计实验。学生小组讨论,老师巡视指导。学生汇 报,交流设*峁P〗幔喊压陈氲背尚〕档睦Γ谋湫〕邓夜陈氲氖浚 可以使小车受到不同的拉力。 E 小组动手探究活动,老师巡视指导。(提示学生及时填写实验记录) F 实验结论:拉力越大,小车速度越快。 2、推力和拉力是有方向的:(小车怎样通过两个*镏涞拿拧# A 小组进行讨论:具体的通过方法。 B 小组进行实际操作。教师巡视指导。 C 学生交流游戏中的发现。以小组为单位进行小组内部的讨论,教师参与学 生的讨论,进一步完善学生的记录。 D 全班交流。从而得出力是有方向的。 活动三:推力和拉力在生活应用。 1、推力和拉力是我们生活中常见的两种力,生活中那些地方有推力和拉力? 2、学生汇报交流。教师小结:播放搜集到的生活中推力拉力应用的录像。 3、这节课你有哪些发现,学生对自己进行评价。 【拓展活动】 讲述:力就在我们的身边,除这节我们接触到的推力和拉力外,还有那些种
2

类的力呢?我们把一辆小车放到斜坡上,它会自己向下跑,是谁让它由静止变成 运动的?还是推力和拉力吗?如果你有兴趣不妨研究一下,你可能会发现一个 “震惊世界”的超大秘密!
3




友情链接: