当前位置: 首页 > >

江苏省启东市汇龙中学2013届高三高考考前辅导生物试题 Word版含答案

发布时间:

汇龙中学 2013 届高三生物考前辅导 第一篇 高考生物考前辅导及解题策略

【主要宗旨】人易我易,我不大意 人难我难,我不怕难
?明确一份试卷并不是每条题目都一定要做到,重要的是把会做的题都做对。 ?先快后慢、先易后难、先熟悉后陌生,这是每一考生应遵循的考试原则。 ?答案应简明扼要,规范、准确、精练、专业地表达自己的观点。 ?尝试猜测,不猜留下空白必然没分,而猜测可能碰上正确答案。 (不留白,不答错线) ?检查修正,仔细推敲,逆向(通读)验证,珍惜时间,力求不丢每一分。 一、考前知识准备 考前回归书本,查漏补缺,力求无知识盲点 (一)吃透教材,寻找知识盲点 理解着读书,理解着记忆 (二)依托主干,突出复*重点 加强对三大模块主干知识的梳理 (三)立足选修,*馊鹊阈畔 以下是五本书归类整理的一些内容,请同学们在书本知识梳理一遍的基础上再次回忆 下列内容,你能全部掌握了吗? 见知识篇(知识尽量互答、互评,对不确定的及时到老师处点评! ) 二、正确的应试策略----一学会方法,掌握技巧,规范解答,创造最佳成绩 1、良好的心理素质----一调适心理,增强信心,最佳临场发挥 要保持乐观积极的心态,进行积极的心理暗示。脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的 画面一分钟,并在心中默念:“考试前我一定能复*好”、“考场上我一定能够发挥好”,然后 充满信心、精神振奋地投入学*和考试。 2、清醒的应试状态 1、提前进入角色:考前要保证充足的睡眠时间。同学们临进考场前应让大脑进入单一 的生物状态,具体做法是:①清点考试用具;②把生物的基本知识“过过电影”;③最后看一 眼难记易忘的结论;④与同学互问互答一些不太复杂的问题。 2、首先快速浏览试题:拿到试卷后不要匆忙答题,先将姓名、准考证号等涂在答题纸上 后,花2分钟左右浏览整个试卷,了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况, 做到心中有数。确定答题策略和答题顺序,一般是从前向后,先易后难(选出容易得分的简 答填空)。因为刚答题时难免紧张,随着容易题越做越多,心里越有底,再做难题才能思路 开阔、有灵感。其次快速进入答题状态:心里有底后,立即从选择开始依次读题,注意解题 三部曲(即先读懂题意,排除陷阱,再定位知识,经认真思考后才圈出答案),开考铃响之 前答案可用指甲划痕标记,充分赢得答题时间。开考后,注意圈划题中所有定语、主语,以 帮助审题。 3、科学安排时间 (l)时间分配:第一卷55分,安排20-25分钟(加上考前10分钟,实际用时30-35分钟左 右时间)一个选择题一般花时1分钟左右,较难的2分钟左右,化时超过3分钟还得不出答案 的可随机选一个,或在明显排除的选择之后,余下的部分随机选一个,这样既不放弃,也不 在一个题上花时过多,影响后面的答题。做完选择题应立即在答题纸上涂完。第二卷65分, 题干信息量大,文字书写多,安排70分钟左右时间,5分钟时间复查(确保不漏、不错填任

何一线)。 (2)做题策略: ㈠统览全卷,胸有成竹 迅速摸透“题情” ,“扫描”归类,刚拿到试卷,在通常情况下,我们的心情一般都会 比较紧张,这时候,你不要匆匆忙着去作答,你可先从头到尾、把试卷的正面反面都通览 一遍, 尽最大的可能从卷面上获取最多的信息, 为实施正确的解题策略作好全面的调查和 准备,一般可在五分钟之内做完二件事: ①在“扫描”过程中,大致明白本次考试对你的难度,还有那些是比较简单的题目, 不需要太多的计算你就可以解答出来。 ②对于不能立即作答的题,可在“扫描”过程中将他们分类: A 类指题型比较熟悉, 估计上手较容易的题;B 类指题型较陌生,自我感觉不好的题。从而对本次考试有个大致 的把握。通览全卷有利于克服“前面难题做不出,后面易题没时间做”的有效措施,也从根 本上防止了“漏做题”。 这样做不但有利于增强自己的自信心, 而且有利于取得优异的成绩。 ㈡心无旁骛,胆大心细 考试你不要害怕什么,你也用不着害怕什么,但是在考试的过程中,你的目标自始至 终都要明确, 要专一, 你主要的任务就是尽可能的多完成试卷的题目,除此之外,一切 都与你无关,你用不着担心这、担心那。那么在审题的过程中,我们可一定要仔细认真, 心要细,因为现在的考试一是题目数量多,二是题型变化大,稍微不留神,就会掉入命题 人的“陷阱”,因此,能否审清题意,是解题成功的关键,是取得优异成绩的首要前提,审 题要把握好以下几点:全面审题,决不漏题(漏线) 。细心审题,决不要马虎。要仔细地 观察,咬文嚼字反复推敲,不漏误试卷上任何一个哪怕是微小得不能再微小的细节。审题 要看准“题眼”,找到解答问题的突破口,要弄清楚这些题属于那些知识范围,琢磨这题与 过去做过的题目有什么异同。看看考的是什么概念、技能,尤其是对那些有“埋伏”的题, 可能有什么“陷阱”,我们就更加要谨慎小心了,只有这样才能分析出问题的实质要害,找 到解题的方法。 记住,题目没有读懂以前,你就一定不要匆忙地先动笔,在没有真正理解题意之前就 去就做题,那是危险的(若一道题不知如何解答,就意味着该题中信息被你忽视了,这时 最好的做法就是再去细读题目,甚至圈画出题中所有的定语、主语、谓语、宾语) 。读懂, 重在理解命题人的意图,阅读分析一遍,没有理解,就来第二遍、甚至第三遍都可以,直 到真正把握题意为止。在没有弄清楚题目的意图之前就开始做题,十有八九是浪费时间, 得不偿失,没有收获的。与此同时你的胆子要大,体现在你不担心害怕考试,你的细心, 体现在你解答题目的整个过程。 ㈢先易后难,合理取舍 无论哪科考试,你都应该先做基础简单的题目,然后再来攻难题。遇到综合性比较 强、新颖的难题时,首先要有信心,不管怎么难,也不会超过中学所学的知识范畴,总是 渗透着学过的概念、原理等,通过多读该题,不断找到有用信息,想到题目可能考查的知 识, 联想原来做过的类似题的解法, 进行分析推导, 或者从不同的角度分析找到解题思路。 一道题,你做了三分钟,要是还没有做出来,你就要考虑大胆的先跳过去了(但未做的题 目,一定要在试卷上做好醒目的记号,并注意答题纸上留空档) ,在考场上要有勇气,要 会合理的取舍,千万不要患得患失,该放弃时,你一定要明智的放弃,你要知道的是,放 弃并不是为了少得分,而恰恰是为了尽自己最大的力量多得分数。考试结束前,如果还有 一道难题做不出来, 已做好的答题又需要检查, 这时应采取舍"难"而取"易"、 弃"少" 而求"多"的策略, 用这段宝贵的时间先来检查已做好的答题, 保证答题正确, 减少失误。 4、全面准确解答:审题要逐字逐句,弄懂题意,尽可能获得准确的信息;书写简明扼要,快

速规范,避免非智力因素失分。 挖掘题目中的隐含条件,将所给信息进行合理转换。例如换一种表达条件:将图表转换 成文字、将文字信息转换成图表、将抽象的信息具体(如画图) 、隐藏条件表面化,从而明 确解题方向。 (1)选择题:认真审题,注意题目的条件和要求,特别是对似曾相识的题目,更要注意思 维定势的影响, (越是熟题,越是仔细审读。 )在考场上千万不要拿到题目后先在记忆中搜索 是否做过同类的题目,要注意先去看题目给出的条件。实际上,高考是在考一个考生的应变 能力,题目大多似曾相识,但它会在某个地方加以小小的变动,这时就需要耐心的读题,多做对 比分析, 因此要特别注意条件、要求或图示在哪些方面有变化。尽可能减少因审题不清带来 的遗憾。要对四个选项逐一分析比较,不能选到A正确,其余B、C、D 看都不看。解答选 择题最忌要选的选项没有明确的理由(即凭感觉解题) ,避免因此失分的办法是将理由用语 言描述化或文字化,不能把理由用语言描述出来的就可能是错选。 Ⅰ.单项选择题(40 分) :①直接解答法,即直接从记忆库中提取要选择的内容,或根据已 知条件,通过计算、识图等得出正确答案;②排除法,即排除明显不符合题目要求的答案, 提高了选择正确答案的概率,如果排除两个,则答对的概率是 50%,剩下的则可以用直选 法和比较法,即使不会也要猜测答案,不能轻易放弃。③猜测法。碰到一些拿不准或是超出 自己能力范围的题目,根据所学知识或生活中实际现象进行果断猜测。 Ⅱ.多项选择题(15 分) :要求相对较高,必须全部选对,多选少选和错选都没分。所以, 选与不选都要找到充足的理由,即知识依据。 Ⅲ.选择题的涂卡,做完Ⅰ卷涂卡后再做Ⅱ卷,切忌整张试卷答完后再涂卡,因为这样会由 于时间紧张而出现错涂或漏涂现象。 (2)简答题(65 分) Ⅰ.材料分析题:题目提供的材料一般是与生物学的发展紧密相连,一般*时不会做过,特 点是题干信息量大、新颖和有图表的结合。解题时要沉着,其实这类试题一般是高起点、低 落点。首先读懂题目,了解题目的大致内容;其次带着题目提出的问题要求仔细阅读一遍, 找出与问题相关的重要信息; 然后尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂起钩来, 许多答 案落脚点是课本的知识或题干中的相关信息,只要适当加工便可。 (如果有必要就借助图表 来辅助表达,尽量用规范化的学科语言(即书本原话)作答。 Ⅱ.图表分析题:图表和数据的信息相对隐蔽,解答时要认真观察和分析,看懂题目和图表 给出的信息;读图时要运用数学知识,看坐标轴的含义,看曲线的起点、终点和转折点等, 同时对比各图和曲线间的相互关系。 对坐标曲线变化的因果关系和趋势及其产生的原因要清 楚,然后结合概念和原理答题,文字表达要准确,尽量用课本上的术语表述;千万不要写同 音字错字,同音字,音相同但意义不同,要扣分的。书写要工整、条理要清楚,答题要完整 全面(对不确定的填空可把填空内容与题目连读,若不通顺,就是答错了) 。绘图要清晰规 范,绘图题别忘了标明纵坐标、横坐标的含义、单位等。对填标号的题目,注意不要找到一 个标号就万事大吉,要考虑完整。 Ⅲ.实验设计题:解答时要抓住以下几点:①明确要求(即题意)和目的;②联系熟悉的课 本实验和实验原理;③确定实验思路;④选取实验材料和设计实验步骤(注意对照组的设置 和单因子原则) ;⑤实验结果的预测:验证性实验的结论注意从题目中找,探究性实验的预 测注意围绕题目要求做答, 可能不止一种结果; 分析和讨论一定要在清楚题目的要求的基础 上作答。研究性学*题的解答要注意以下几点:①课题名称要由大到小具体化;②绘制表格 要有标题,表格中要有对照组或取*均值;③调查报告类题参照实验专题讲义。

◆ 实验评价题或实验题自我检查策略 有无对照实验 一看对照 如果有,看对照设计是否合理 步骤的顺序是否合理 步骤是否完整 具体操作有无违反生物学原理 实验结果的验证目标是否准确 实验结果的验证方法是否得当 三看验证 生物学材料选择是否得当 实验器材选择是否合理 四看材料 药剂选择、使用、用量是否准确 是否需要搅拌、加热等 五看条件 实验所需的温度、光照等条件是否合理 ◆ 最后希望同学们卸掉模考的包袱,以良好的心态(顺利时更要仔细,遇难时更要沉 着) ,充满信心地去对待考试。 (难、易对每个考生都是一样的,此时最重要的是稳住自己的 情绪,记住的高分的关键是易题全得分、中难题少失分、较难题能争分。 ) 预祝同学们考出好成绩! 汇龙中学 2013 届高三生物组 实验变量设置 是否有标记 是否遵循了单一变量原则 是否遵循了等量原则 是否排除了干扰因素

二看步骤

第二篇 知识篇 抢时间,抓基础,勤演练定有收获;树自信,誓拼搏,升大学回报父母 1、生化反应 (1)葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖、蔗糖、麦芽糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖 元其中还原糖是哪些?化学式是什么?并且分类。 (2)氨基酸分子结构通式 (3)ATP、ADP 结构简式(标出各符号的名称、及它们的名称) (4)核苷酸示意图(两种,并把含氮碱基字母名称标出来) (5)DNA *面结构图(标出 10 个名称 P51 页第一题图,并且指出 DNA 连接酶、解旋酶、RNA 聚合酶、限制性内切酶的作用位置,基因等的位置) (6)DNA 和 RNA 在化学组成上的区别 P63 页图 4-2; tRNA 结构示意图 P66 页注意 5 处碱基配对 (7)氨基酸脱水缩合生成二肽的反应式,二肽是有两个肽键吗? (8)光合作用:①H2O 的光解;②ATP 的形成;③ATP 的水解;④CO2 固定、C3 的还原反 应式;⑤总反应式: (9)细胞呼吸:①有氧呼吸反应式(三步反应和总反应式) : ②无氧呼吸反应式(2 条)

2、重要的结构图(注意要根据图展开联想带动相关知识的复*) ?有关细胞的结构:注意一般与特殊,典型性和例外性 ①无膜、单层膜、双层膜细胞器? ②能产生水的结构有那些? ③能产生 ATP 的结构有那些? ④独立遗传的(半自主性遗传)的结构有那些? ⑤有碱基互补配对行为的结构有那些? ⑥与蛋白质合成和分泌有关的结构有那些? ⑦可以用与区分动植物的结构有那些? ⑧植物细胞一定有叶绿体吗? ⑨能进行光合作用的细胞一定有叶绿体吗? ⑩有中心体的细胞一定是动物细胞吗? 11有液泡的细胞一定是植物细胞吗? 12有细胞壁的一定是植物细胞吗? ○ ○ 13进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗? ○ 14光学显微镜下(高中实验中)易于观察到的结构有: ○ 线粒体、叶绿体、细胞核、细胞膜、细胞壁、染色体 15蛔虫、人成熟的红细胞(说出特殊性); ○ 16组成人体细胞的主要元素(干重、鲜重)二张示意图 P17 ○ 17细菌、蓝藻结构示意图 P9; 18线粒体、叶绿体结构示意图 ○ ○ 19细胞核的结构模式图 P53 20细胞膜结构示意图并标注名称 ○ ○ ?①内环境结构示意图(示物质交换) ;②组织液、血浆、淋巴液之间的关系 ?①神经元模式图(要知道是动物细胞图的特殊化)P17 图 A ②神经纤维上兴奋的传导示意图; ③突触的亚显微结构模式图; ④反射弧的基本结构 P17 图 BC ⑤各级中枢示意图 P20 ⑥人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区 P21 ⑦不同形式记忆的关系 P21 3、重要的过程图 ?合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图 P49 内质网膜与细胞膜、核膜的联系 P49 ;豚鼠胰腺细胞分泌物形成过程的图解 P48 ?光合作用过程图解 P103 ?细胞呼吸过程图解 P93 ?画两对同源染色体的动(植)物细胞有丝分裂和减数分裂流程图(精子与卵细胞形成) ; 思考:①如果是 AaBb 型且两对等位基因分别位于两对同源染色体上,那么染色体和基因走 向如何;并把基因标在上述流程图中; ②AaBb 的一个精原细胞(卵原细胞)产生的精子(卵细胞)有几种、几个?AaBb 基因型的个体呢? ③人的体细胞中有性染色体吗?精子中有 X 染色体吗? ④精子形成过程中出现过两条 X 染色体的细胞吗?如有,此时细胞名称是什么? ⑤雌雄果蝇体细胞染色体图解,并产生配子。P86、87 ?人工异花授粉示图 P3 ?艾弗里证明 DNA 是遗传物质的实验 P44 ?T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验 P45 ?蛋白质合成示意图 P66 ?中心法则图解 ?杂交体育种图解 ⑴单倍体育种图解 ⑵三倍体无子西瓜育种图解 P89 ⑶植物体细胞杂交过程图 P36 ⑷①动物细胞培养过程示意图 P45 ②单克隆抗体制备过程图解 P53 ⑸①血糖的来源和去向图 P25 ②甲状腺激素分泌的分级调节图 P28 ③靶细胞和特定激素结合方式 P29 ④体温调节图与水盐*衡图 ⑹体液(细胞)免疫流程图 ⑺生态系统能量流动一节中的四个图:①能量流经第二营养级示意图; ②生态系统能量 流动图解 P94、95、96、③赛达伯格湖的能量流动图解; ④某一个湖的能量金字塔⑻①碳循环

图 P101 (18) ①南京古泉生态农场物质循环图 P 必修 3
修3

122 页;②窦店农村综合发展生态工程示意

P选

117 页

⑼基因操作的基本步骤示意图 P103 限制酶切割 DNA 分子示意图;DNA 连接酶连接作用示 意图 ⑽①农杆菌转化法示意图 P12 ②基因工程的基本操作流程图 P8 ③PCR 反应原理示 意图 P10 ④目的基因的检测示意图 P14 ⑤蛋白质工程流程图 P27 4、表格、图表、图像、公式、定律 ?同一植物的不同器官对生长素浓度反应图像。P50 ?DNA 复制、转录、翻译比较表(模板、原料、产物) ?种群增长的 J 型、S 型曲线及公式: 模型假设:①食物空间条件充裕,气候适宜,没有 敌害;②种群数量每年以一定倍数增长,第二年是第一年的 λ 倍。 ?植物、动物细胞培养基比较 ?孟德尔遗传定律 ?计算:①中心法则相关计算(DNA 分 子结构、DNA 复制、转录、翻译、蛋白质地计算 ) ②光合、呼吸相关计算; ③遗传概率计算; ④能量流动计算等。 5、数据: ?结合水大约细胞全部水分的 4.5% ?几个温度数据: ①动物体内的酶最适温度在 35℃~40℃之间,植物体内 α—淀粉酶最适温度是 60℃(唾液 淀粉酶的适宜温度是 37℃左右) ; ②还原性糖的鉴定需 50℃~65℃水浴加热 2 分钟;③DNA 鉴定沸水浴 5 分钟 ④酵母菌发酵适宜温度:18℃~25℃;醋酸菌发酵适宜温度:30℃~35℃;毛霉:15℃~ 18℃ ⑤大多数蛋白质不能忍受 60℃~80℃的高温;DNA 在 80℃以上才会变性。 (如纯化 DNA 时将滤液放在 60℃~75℃的恒温水浴箱中保温 10~15 分钟,过滤后冷酒精处理析出 DNA。 ) ⑥正常情况下,同一个人的体温在一日内的变化一般不超过 1℃ ⑦动物细胞培养的温度一般与动物的体温相*,哺乳动物多以 36.5± 0.5℃为宜。多数细胞 适宜 pH 值为在 7.2~7.4 ?动物体内的酶的最适 pH 值大多在 6.5~8.0 之间,但胃蛋白酶的最适 pH 为 1.5;植物体内 的酶最适 pH 值大多在 4.5~6.5 之间。 ?1mol 葡萄糖氧化分解的能量有 1161kJ 左右储存在 ATP 中{大部分(2870-1161)以热能形 式散失}。 ?①两对相对性状的纯合亲本杂交,F2 代表现型比:9∶3∶3∶1(或 12∶3∶1 或 9∶6∶1 或 9∶7 等类似于数字之和为 16 的比例。 )此类题目都以类似黄圆、绿皱题处理。 ②两对相对性状的纯合亲本杂交,F2 代中重组类型比例为:3/8 或 5/8 ?密码子:64 种;其中编码氨基酸的密码子 61 种,3 种终止密码;转运 RNA 为 61 种 ?人类基因组中计划中需测定的染色体条数:24 条(22+X+Y) ; 水稻(2N=24,无性染色体)基因组需测定的染色体条数:12 条; ?①细胞内液约占体液的 2/3;细胞外液约占体液的 1/3 ②血浆中约 90%为水;其余 10%中最多的是蛋白质 7%~9%(而组织液和淋巴中蛋白质含 量很少) ③血浆的 pH 值为 7.35~7.45,血浆 pH 的相对稳定与含有 HCO3-、HPO42-等离子有关;

④细胞外液的渗透压的 90%来自 Na+ 和 Cl-。37℃时,人的血浆渗透压为 770kPa ?血糖浓度:正常人 0.8~1.2g/L。 ?NaCl 的浓度(2.0;0.14;0.9%;高浓度) ⑴酒精浓度(50%、70%、95%冷、无水酒精) ⑵能量传递效率?10~20%(只能是捕食食物链中上下两个营养级间的传递效率) ⑶动物细胞培养通常采用培养皿或松盖培养瓶,置于 95%空气加 5%CO2 的混合气体的培养 箱中培养。 ⑷①传代培养的细胞一般传至 10 代后就不易传下去了。一般来说,传至 10~50 代左右,细 胞增殖逐渐减慢,以至于完全停止。此时部分细胞核型可能发生变化。50 代后的细胞已 发生突变,获得不死性,等同于癌细胞。 ②目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为 10 代以内,以保持细胞正常的二倍体核型; ③用于核移植的供体细胞一般都选用传代 10 代以内的细胞。 ⑸葡萄汁装入发酵瓶时,要留有约 1/3 的空间。 ⑹检测果汁发酵后是否有酒精产生: 先在试管中加入发酵液 2mL, 再滴入 3mol/L 的 H2SO43 滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液 3 滴,振荡试管后观察。 ⑺红细胞洗涤时, 将分离后得到的下层暗红色红细胞液体倒入烧杯, 再加入五倍体积的生理 盐水, 缓慢搅拌,低速短时间离心,如此重复洗涤三次,直至上清液中没有黄色。 ⑻透析时, 1mL 血红蛋白溶液装入透析袋, 取 将透析袋放入 300mL20mmol/L 的磷酸缓冲液 中(pH 为 7.0) ,透析 12h。 6、生物科学史: ?细胞学说建立过程:P10~11 ?对生物膜结构的探索历程 P65~67 ?酶本质的探索 P81~82 ?光合作用的探究历程 P101~102 ?生长素的发现过程 P46~48 7、考纲上要求的实验再系统复*一遍。 以能说出每个实验的以下内容为掌握标准: 实验目的,原理,材料、试剂及其作用,实验步骤,实验现象(结果)及分析结论。 8、几个易混淆的概念: ?①癌细胞特征:无限增殖;形态结构发生变化;表面发生变化(糖蛋白减少,易分散和转 移) 根本原因:原癌基因、抑癌基因发生突变。癌细胞的发生通常是至少 5~6 个基因突变累 积的结果。原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程; 抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。 ②衰老细胞特征:水分减少, (细胞)体积减小,细胞萎缩,代谢变慢;酶活性降低;色 素积累;细胞核体积增大,核膜内折,染色质固缩,染色加深;细胞膜 通透性改变,物质运输功能降低 ③细胞凋亡:生物体的发育、细胞自然更新、被病原体感染的细胞的清除都通过细胞凋亡 完成。 细胞坏死与细胞凋亡不同。 细胞坏死是在种种不利因素影响下, 由于细胞正 常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 ?假说——演绎与类比推理: 假说——演绎:孟德尔、摩尔根; 类比推理:萨顿 ?模型建构:①物理模型 形态结构模型:生物膜流动镶嵌模型,DNA 双螺旋结构模型

②概念模型:必修 1:P14 细胞概念图;P38 蛋白质分子概念图;P58 动物 细胞各种结构的相互关系;P76 物质出入细胞方式; P108 呼吸概念图; P130 细胞的生命历程 必修 2:P39 性状; P78 遗传信息的传递;P96 可遗传变异; P108 基因工程操作的常规方法流程图; P129 物种的形成 必修 3:P13 内环境稳态;P43 神经细胞;P43 免疫相关概念; P86 种群基本特征;P115 生态系统结构;P115 生态系 统的信息 ③数学模型:种群数量增长 ?生物变异与育种方式: 诱变育种:青霉素、太空椒 (原理:基因突变) 杂交育种: (杂交、自交、再自交) (原理:基因重组) 单倍体育种(花药离体培养后秋水仙素诱导加倍) (原理:染色体 变异) 多倍体育种(三倍体无子西瓜) (原理:染色体变异) 转基因育种(基因工程) 定向改造生物的遗传性状; .. 细胞工程育种(白菜—甘蓝) 能克服远源杂交不亲和的* ?生态工程:五大生态原理及应用实例 8、生物学中常用的试剂: 1.斐林试剂: 成分:0.1g/ml NaOH(甲液)和 0.05g/ml CuSO4(乙液)。用法:将斐林试剂甲液 和乙液等体积混合,再将混合后的斐林试剂倒入待测液,水浴加热或直接加热,如待测液中 存在还原糖,则呈砖红色。 2.双缩脲试剂:成分:0.1g/ml NaOH(甲液)和 0.01g/ml CuSO4(乙液)。用法:向待测液中先加 入 2ml 甲液,摇匀,再向其中加入 3~4 滴乙液,摇匀。如待测中存在蛋白质,则呈现紫色。 3.苏丹Ⅲ:用法:取苏丹Ⅲ颗粒溶于 95%的酒精中,摇匀。用于检测脂肪。可将脂肪颗粒染 成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色)。 4.二苯胺:用于鉴定 DNA。DNA 遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。 5.甲基绿:用于鉴定 DNA。DNA 遇甲基绿(常温)会被染成蓝绿色。 6.吡罗红:用于鉴定 RNA。RNA 遇吡罗红(常温)会被染成红色。 7.50%的酒精溶液:脂肪鉴定洗去浮色 8.70%的酒精溶液:消毒。土壤中小动物类群丰富度的研究中采集小动物放入体积分数 70% 的酒精中。 9.95%的酒精溶液:冷却的体积分数为 95%的酒精可用于凝集 DNA; 10. 15%的盐酸和 95%的酒精溶液等体积混合: 可用于解离根尖, 使组织中的细胞相互分离。 11、 龙胆紫溶液: (浓度为 0.01g/ml 或 0.02g/ml)用于染色体着色, 可将染色体染成紫色, 通常染色 3~5 分钟。(也可以用醋酸洋红染色) 12、20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁:用于比较过氧化氢酶和 Fe3+的催化效 率。 (新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶) 13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液:用于探索淀粉酶对淀 粉和蔗糖的作用实验。 14、 碘液:用于鉴定淀粉的存在。遇淀粉变蓝。 15、 丙酮:用于提取叶绿体中的色素 16、 层析液:(成分:20 份石油醚、2 份丙酮、和 1 份苯混合而成,也可用 93 号汽油) 可用于色素的层析,即将色素在滤纸上分离开。 17、二氧化硅:在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入,可使研磨充分。 18、碳酸钙:研磨绿色叶片时加入,可中和有机酸,防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。 19、0.3g/mL 的蔗糖溶液:相当于 30%的蔗糖溶液,比植物细胞液的浓度大,可用于质壁分

离实验。 20、 0.1g/mL 的柠檬酸钠溶液:与鸡血混合,防凝血 21、 氯化钠溶液:①可用于溶解 DNA。当氯化钠浓度为 2mol/L、 0.015mol/L 时 DNA 的溶解度最高,在氯化钠浓度为 0.14 mol/L 时,DNA 溶解度最高。②浓度为 0.9%时可作为 生理盐水。 22、 胰蛋白酶:①可用来分解蛋白质。②可用于动物细胞培养时分解组织使组织细胞分散 于。 23、 秋水仙素:人工诱导多倍体试剂。用于萌发的种子或幼苗,可使染色体组加倍,原理 是可抑制正在分裂的细胞纺缍体的形成。 24、 氯化钙:基因工程增大细菌细胞壁的通透性 9、生物学中常见的物理、化学、生物方法及用途: 1.致癌因子:物理因子:电离辐射、X 射线、紫外线等。 化学因子:砷、苯、煤焦油 病毒因子:肿瘤病毒或致癌病毒,已发现 150 多种病毒致癌。 2.基因诱变:物理因素:Χ 射线、γ 射线、紫外线、激光 化学因素:亚硝酸、硫酸二乙脂 3.细胞融合:物理方法:离心、振动、电刺激 化学方法:PEG(聚乙二醇) 生物方法:灭活病毒(可用于动物细胞融合) 10.生物学中常见英文缩写名称及作用 1. DNA、RNA:脱氧核糖核酸、核糖核酸。遗传物质 2. AIDS:艾滋病 3. HIV: 人类免疫缺陷病毒 4. HLA: 人类白细胞抗原 5. ATP:三磷酸腺苷,生物体生命活动的直接能源物质。 Pi+能量 NADP+:辅酶Ⅱ。 NADPH:还原型辅酶Ⅱ 6. PEG: 聚乙二醇,用于原生质体融合 11.人体正常生理指标: 1.* PH 值:7.35~7.45 2.血糖含量:80~120mg/dl。高血糖:130mg/dl,肾糖阈:160~180mg/dl,早期低血糖: 50~60mg/dl,晚期低血糖:<45mg/dl。 3.体温:370C 左右。直肠(36.90C~37.90C,*均 37.50C);口腔(36.70C~37.70C,*均 37.20C);腋窝(36.00C~37.40C,*均 36.80C) 12 。生物学中出现的人体常见疾病: 1.非遗传病: ① 风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼(自身免疫病。免疫机制过高) ② 艾滋病(免疫缺陷病)胸腺素可促进 T 细胞的分化、成熟,临床上常用于治疗 细胞免疫功能缺陷功低下患者(如艾滋病、系统性红斑狼疮) 2.遗传病: (见下) 人类几种遗传病及显隐性关系: 类别 常染色体 遗传 性(X)染 隐性 显性 隐性 名称 白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症 多指、并指、短指、软骨发育不全 红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良

?酶 ADP+ ?? ATP

单基因遗 传病

色体遗传 多基因遗传病 常染色体 病

显性

抗维生素 D 佝偻病 唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病

数目改变 结构改变

21 三体综合症(先天愚型) 猫叫综合症 性腺发育不良

染色体异 常遗传病

性染色体病

13 。高中生物学中涉及到的微生物: 1.病毒类: (了解)无细胞结构,主要由蛋白质和核酸组成,包括病毒和亚病毒(类病 毒、拟病毒、朊病毒) ① 动物病毒:RNA 类(麻疹病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎 病毒、SARS 病毒) DNA 类(疱疹病毒、乙肝病毒) ② 植物病毒:RNA 类(烟草花叶病毒) ③ 微生物病毒:噬菌体 2.原核类:具细胞结构,但细胞内无核膜和核仁的分化,也无复杂的细胞器,包括: 细菌(杆状、球状、螺旋状) 、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺 旋体。 ① 细菌:三册书中所涉及的所有细菌的种类: 乳酸菌、硝化细菌(代谢类型) ; 肺炎双球菌 S 型、R 型(遗传的物质基础) ; 结核杆菌和麻风杆菌(胞内寄生菌) ; 根瘤菌(固氮菌) ; 大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌(为基因工程提供运载体,也可作为基因工程 的受体细胞) ; 苏*鹧挎吒司ㄎ钩婷尢峁┛钩婊颍 ;等 ② 放线菌:是主要的抗生素产生菌。它们产生链霉素、庆大霉素、红霉素、四环 素、 环丝氨酸、 多氧霉素、 环已酰胺、 氯霉素和磷霉素等种类繁多的抗生素 (85%) 。 繁殖方式为分生孢子繁殖。 ③ 衣原体:砂眼衣原体。 3.灭菌:实验室最常用的是高压蒸汽灭菌法。 4.真核类:具有复杂的细胞器和成形的细胞核,包括:酵母菌、霉菌(丝状真菌) 、蕈 菌(大型真菌)等真菌及单细胞藻类、原生动物(大草履虫、小草履虫、变形虫、间 日疟原虫等)等真核微生物。 ① 霉菌:常见霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌等。 5.微生物代谢类型: ① 光能自养:光合细菌、蓝细菌化能自养:硫细菌、铁细菌、氢细菌、硝化细菌 ② 化能异养:寄生、腐生细菌。 ③ 好氧细菌:硝化细菌 ④ 厌氧细菌:乳酸菌、破伤风杆菌等 ⑤ 中间类型:红螺菌(光能自养、化能异养、厌氧[兼性光能营养型]) 、酵母菌(需 氧、厌氧[兼性厌氧型]) 14 。高中生物学中涉及到的较特殊的细胞: 1.红细胞:无线粒体、无细胞核 2.精子:不具有分裂能力、仅有及少的细胞质在尾总部 3.神经细胞:具突起,不具有分裂能力 15。高中生物教材中的育种知识 1.杂交育种: (1)原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各 种优良性状集中在一起)

(2)方法:连续自交,不断选种。 (3)举例: 已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(R)对易染锈病(r)为显性,两 对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求使用杂交育种的方法培育 出具有优良性状的新品种。 操作方法: ①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得 F1 ; ②让 F1 自交得 F2 ; ③选 F2 中矮秆抗锈病小麦自交得 F3; ④留 F3 中未出现性状分离的矮秆抗病个体,对于 F3 中出现性状分离的再重复③④步骤 (4)特点:育种年限长,需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。 (5)说明: ①该方法常用于: a.同一物种不同品种的个体间,如上例; b.亲缘关系较*的不同物种个体间(为了使后代可育,应做染色体加倍处理,得到的 个体即是异源多倍体) ,如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。 ②若该生物靠有性生殖繁殖后代, 则必须选育出优良性状的纯种, 以免后代发生性状分 离;若该生物靠无性生殖产生后代,那么只要得到该优良性状就可以了,纯种、杂种并不影 响后代性状的表达。 2.诱变育种: (1)原理:基因突变 (2)方法:用物理因素(如 X 射线、γ 射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝 酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期 DNA 复制时发生差错,从而引起基 因突变。 (3)举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得 (4)特点:提高了突变率,创造人类需要的变异类型,从中选择培育出优良的生物品 种,但由于突变的不定向性,因此该种育种方法具有盲目性。 (5)说明:该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等 3.单倍体育种 (1)原理:染色体变异 (2)方法:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍。 (3)举例: 已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(R)对易染锈病(r)为显性,两 对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求用单倍体育种的方法培育 出具有优良性状的新品种。 操作方法: ①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得 F1 ; ②取 F1 的花药离体培养得到单倍体; ③用秋水仙素处理单倍体幼苗, 使染色体加倍, 选取具有矮秆抗病性状的个体即为所需 类型。 (4)特点:由于得到的个体基因都是纯合的,自交后代不发生性状分离,所以相对于 杂交育种来说,明显缩短了育种的年限。 (5)说明: ①该方法一般适用于植物。 ②该种育种方法有时须与杂交育种配合, 其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手 段的支持。 4.多倍体育种: (1)原理:染色体变异 (2)方法:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,从而使细胞内染色体数目加倍,染色 体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂,即可发育成多倍体植株。 (3)举例: ①三倍体无子西瓜的培育(同源多倍体的培育)

过程图解:参见高二必修教材第二册图解 说明: a.三倍体西瓜种子种下去后,为什么要授以二倍体西瓜的花粉? 西瓜三倍体植株是由于减数分裂过程中联会紊乱, 未形成正常生殖细胞, 因而不能形成 种子。但在三倍体植株上授以二倍体西瓜花粉后,花粉在柱头上萌发的过程中,将自身的色 氨酸转变为吲哚乙酸的酶体系分泌到西瓜三倍体植株的子房中去, 引起子房合成大量的生长 素;其次,二倍体西瓜花粉本身的少量生长素,在授粉后也可扩散到子房中去,这两种来源 的生长素均能使子房发育成果实(三倍体无籽西瓜) 。 b.如果用二倍体西瓜作母本、四倍体西瓜作父本,即进行反交,则会使珠被发育形成 的种皮厚硬,从而影响无子西瓜的品质。 ②八倍体小黑麦的培育(异源多倍体的培育) : 普通小麦是六倍体(AABBDD) ,体细胞中含有 42 条染色体,属于小麦属;黑麦是二 倍体(RR) ,体细胞中含有 14 条染色体,属于黑麦属。两个不同的属的物种一般是难以杂 交的,但也有极少数的普通小麦品种含有可杂交基因,能接受黑麦的花粉。杂交后的子一代 含有四个染色体组(ABDR) ,不可育,必须用人工方法进行染色体加倍才能产生后代,染 色体加倍后的个体细胞中含有八个染色体组(AABBDDRR) ,而这些染色体来自不同属的 物种,所以称它为异源八倍体小黑麦。 (4)特点:该种育种方法得到的植株茎秆粗壮,叶片、果实和种子较大,糖类和蛋白 质等营养物质的含量有所增加。 (5)说明:①该种方法常用于植物育种;②有时须与杂交育种配合。 5.利用“基因工程”育种: (1)原理:DNA 重组技术(属于基因重组范畴) (2)方法:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到 另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。操作步骤包括:提取目的基因、目的基 因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等。 (3)举例:能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得,抗虫棉,转基因动物等 (4)特点:目的性强,育种周期短。 (5)说明:对于微生物来说,该项技术须与发酵工程密切配合,才能获得人类所需要 的产物。 6.利用“细胞工程”育种: 原理 植物体细胞杂交 用两个来自不同植物的体细胞融合成 一个杂种细胞,并且把杂种细胞培育成 新植物体的方法。操作步骤包括:用酶 解法去掉细胞壁、用诱导剂诱导原生质 体融合、将杂种细胞进行组织培养等。 “番茄马铃薯”杂种植株 该种方法须植物组织培养等技术手段 的支持。 细胞核移植 是把一生物的细胞核移植到另一生物 的去核卵细胞中,再把该细胞培育成一 个新的生物个体。操作步骤包括:吸取 细胞核、将移植到去核卵细胞中、培育 (可能要使用胚胎移植技术)等。 鲤鲫移核鱼,克隆动物等 该种方法有时须胚胎移植等技术手段 的支持。

方法

举例 特点 说明

可克服远缘杂交不亲合的*蟠罄┱沽丝捎糜谠咏坏那妆咀楹戏段А

7.利用植物激素进行育种: 1.原理:适宜浓度的生长素可以促进果实的发育 2.方法:在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类 似物溶液,子房就可以发育成无子果实。 3.举例:无子番茄的培育 4.特点:由于生长素所起的作用是促进果实的发育,并不能导致植物的基因型的改变, 所以该种变异类型是不遗传的。 5.说明:该种方法适用于植物。




友情链接: